ASIGNATURA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
CURSO: 1º ESO
PROFESORA: YOLANDA FERNÁNDEZ COSTERO
INTRODUCCIÓN
Las imágenes son una fuente de inspiración y de aprendizaje. Vamos a realizar un pequeño viaje a través de ellas centrándonos en un tipo, “LAS IMÁGENES IMPOSIBLES”.
Las imágenes imposibles son ilusiones ópticas o espejismos que engañan a los ojos y confunden nuestra percepción. No tienen su origen en una visión defectuosa, ni en una sugestión psíquica, sino que dependen de la luz, del ángulo visual o de la forma en que esté realizado el dibujo.
Maurits Cornelis Escher es el creador de las imágenes más extrañas e imposibles, aunque hay muchos más, y espero descubrir en vosotros uno.
TAREA
-Trabajo en grupo: Buscar imágenes, catalogarlas y hacer una presentación en PowerPoint.
-Trabajo individual: Realizar un dibujo en formato A4.
PROCESO
Constara de dos partes:
-Primera parte: Se realizara en grupo de 4-5 personas. Buscaremos y clasificaremos IMÁGENES IMPOSIBLES atendiendo a sus características predominantes. Posteriormente se hará una presentación en PowerPoint.
Ejemplos:
-Arquitectura imposible: ¿Interior o exterior?
-Geometría imposible: ¿Sube o baja?
-División del plano: ¿Ves figuras las blancas o las negras?
-Dinámica de las formas: ¿Realmente se mueve?
-Ambigüedad cromática: ¿Cuál de os dos círculos rojos es mas grande?
-Fondo-forma: ¿Caras o copas?
Hay muchos más.
-Segunda parte: Será individual. Reproduciremos una de las imágenes elegidas en el grupo, o bien crearemos una nueva (preferiblemente), en un tamaño mínimo de A-4. Usaremos para ello los materiales y técnicas empleadas durante el curso(carboncillo, ceras, acuarelas, tintas, temperas, collage, ,……..). Será muy importante emplear la técnica y el material más adecuado para el dibujo seleccionado.
RECURSOS
http://jjaramillo.iespana.es/humor/imagenes/html/imagenes.ht
http://www.epsilones.com/paginas/i-figurasimp.html#figimp-tribarsobretapete
EVALUACIÓN
Para aprobar la asignatura será suficiente con hacer la presentación en grupo y entregar la lamina individual.
La expresividad, creatividad, y el empleo de los materiales más adecuados serán los valores que tendré en cuenta para que, como auténticos artistas que sois, obtengáis un 10.
CONCLUSIONES
Con esta actividad se pretende despertar en el alumno la imaginación, desarrollar su sentido espacial, conocer y experimentar con los recursos que tenemos a nuestro alcance, y sobre todo tomar conciencia de que “Todos tenemos cualidades suficientes para desarrollar cualquier actividad”
